子どもが“自信”を育てる時期。エリクソンの“勤勉性 vs 劣等感”とは？（6～12歳頃）

【エリクソンの発達課題とは】
人は、生まれてから年をとるまでのあいだに、「その時期ならではの心の成長テーマ」があります。

例えば──
・赤ちゃんのときは、「この世界は安心できる場所なのかな？」という感覚が育つかどうか。
・小さい子どもは、「自分でやってみたい！でも失敗しても大丈夫？」という気持ちと向き合う。
・思春期には、「私は何者？どんな大人になりたい？」と悩んだりする。

それぞれの時期に「心の試練」みたいなものがあって、それをうまく乗り越えると、自分らしく成長していけるという考え方です。
人生は長い冒険みたいなもので、ステージごとに「心のボスキャラ」が出てくる。そのボスを倒すと、ちょっとレベルアップして、次のステージを生きる力が手に入る──そんなイメージです。

この「年齢ごとに向き合う心のテーマ」のことを、心理学者のエリク・エリクソンさんは【発達課題】と呼びました。

学童期の発達課題は「勤勉性 vs 劣等感」
親・保護者ができること
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さいごに

学童期の発達課題は「勤勉性 vs 劣等感」

小学校に入学すると、子どもたちは社会の中で「評価される」機会が一気に増えます。
テストの点、運動の速さ、発表の上手さ、友達との関係…そんな中で子どもたちは、「自分は何が得意で、何ができるか」を探りながら育っていきます。
6〜12歳頃の子どもは、努力して何かを“やり遂げる”経験を通して、「自分にもできる」＝勤勉性を育てていく必要があるんです。
たとえば
・九九を覚えた
・逆上がりができた
・宿題を自分で終わらせた
・友達と協力して何かを成し遂げた
こうした体験が、「努力すればできる」「自分は役に立つ」という自己効力感や自信につながります。

反対に、
・何をやっても失敗ばかり
・いつも他の子と比べられる
・失敗を責められる
といった状況が続くと、「どうせ自分には無理」と感じるようになり、劣等感が育ってしまいます。

親・保護者ができること

この時期に大切なのは、“結果”より“努力”や“継続”に目を向けること。
たとえば
✅「100点」より「毎日ちょっとずつ頑張ってたね」
✅「勝った」より「最後まであきらめなかったね」
また、勉強だけにとらわれず、「絵が上手」「優しい」「整理整頓が得意」など、子どもの強みに目を向けることも大切です。

劣等感が強くなると、
・チャレンジを避ける
・他人との比較ばかり気にする
・「どうせダメだし…」が口ぐせに
・やる前から諦める傾向
家庭が“競争の場”になると、子どもは安心できる居場所を失ってしまいます。
だからこそ、家では「比べない」「認める」「安心できる」ことが必要です。